4月30日割肉，广州外国语学校附属学校（简称“广外附校”）举办第六届读书节校级汇演活动。其中，《粤韵童趣·岭南情》用粤语唱响了岭南风情。
台上三分钟，台下十年功。一个粤语节目的背后，其实是该校的一次教学探索。从本学期开始，每周三是广外附校的粤语日，当日午休后的30分钟师生们会一起学粤语。
广州南沙这所以外语课程见长的学校，也教起“土生土长”的粤语，可谓是意料之外、情理之中。
2026年广州市政府工作报告提到：“守护好粤语这一广府文化的活态载体，让岭南文化成为文化认同的重要纽带。”
面对越来越多孩子不会讲粤语的趋势，该校没有选择“顺其自然”，而是主动出击，一场关于粤语传承的教育探索正在悄然展开。
告别“唔识听唔识讲”
广外附校以外语课程为特色，为什么要把精力花在教粤语上？
“这并不矛盾。”该校校长严明堂解释说，他们培养的是既有国际视野、又有文化根脉的人。学外语是为了走出去、看世界，学粤语是为了不忘自己从哪里来，两者不是非此即彼，而是相辅相成。
在校园，大家能感受到粤语越来越“听不到了”。但做起摸底调查，还是比想象中更严峻。该校语文教师梁杏芳介绍，他们对一个班的学生做摸底调查，结果是：15%的学生会讲粤语、13%的学生只能听懂一点、72%的学生既听不懂也不会说。
对于粤语学习，其实学校最初的设想是做粤语演讲。“演讲日”是广外附校的一大特色教育品牌，鼓励孩子们大胆、大声、大方上台脱稿演讲，这几年让孩子们的自信心和表达能力有了明显提升。
但基于孩子们的粤语水平，一个班只有几个孩子能说粤语，演讲根本搞不起来，所以“粤语日”的目标从“会演讲”实事求是地调整为“会听懂、敢开口”，从家庭成员的称呼、身体部位的名称、日常夸奖的话等开始，从朗朗上口的粤语童谣学起，告别“唔识听唔识讲”。
“我们不祈求孩子们一下子就说得多么标准，能迈出第一步就是胜利。”梁杏芳说。
“小手拉大手”一起学粤语
本月，广外附校举办读书节“粤读越快乐，童声传岭南”展演活动，初见粤语教学成果。其中，孩子们共唱的粤语儿歌《点心歌》朗朗上口，获得热烈的掌声。
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通过唱歌学粤语，其实一开始也面临挑战。“这句我不会，谁能教教我？”该校音乐老师张磊此前并不会粤语，他表示自己不会，就请会说粤语的孩子站起来当“小老师”，老师学生一起学。“以前学生怕说错、怕被笑，现在看到老师都敢开口了，他们也就没那么紧张了。”张磊表示这种角色互换的方式，反而让孩子们放下了心理包袱。
音乐课上的粤语教学，也遵循“先完成再完美”的原则。一到三年级学童谣，四到六年级学儿歌，七到八年级学流行歌曲。不求一学期学会多少首，只要能张嘴，就是进步。
粤语学习的另一个场景，不在学校，而在家里。“我们成了爸爸妈妈的小老师，他们发音不准的时候可好笑了！”“我妈来广州二十多年了，终于学会了一句标准的‘早晨’。”不少学生很期待周三放学，回家就可以过“快乐粤语家庭学习”时光。
学生家长的反应比学校预想的更积极。因为很多家长本身就是“识听唔识讲”甚至干脆不会，心里想教孩子却教不了，现在学校帮他们解决了这个难题。这种“小手拉大手”的学习方式，让粤语传承不再只是学校的责任，而是变成了家庭里一件有趣的事。
未来，把粤语正式排入课表还有待进一步探索与积累。事实上，学校在传统文化教育上探索多年，如读书节上有非遗主题展演、劳动课上学生学做香云纱等，随着粤语日的加入，该校把“文化传承”这块拼图补得更完整。
南方+记者 傅鹏割肉
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